Fala, gente!
Hoje preparei um compilado de questões sobre educação em saúde.
Espero que gostem!
Sobre a Educação em Saúde é correto
afirmar:
a)Até os dias de hoje, a Educação em
Saúde no Brasil é basicamente uma iniciativa das elites políticas e econômicas
e, portanto, subordinada aos seus interesses.
b) Apesar da participação de
profissionais de saúde nas experiências de Educação Popular manteve-se no setor
de saúde uma tradição autoritária e normatizadora da Educação em Saúde.
c) A Educação em Saúde é o campo de
prática e conhecimento do setor Saúde que tem se ocupado mais diretamente com a
criação de vínculos entre a ação médica e o pensar e fazer cotidiano da
população.
d) A Educação em Saúde visa criar
sujeitos subalternos educados: sujeitos limpos, polidos, alfabetizados, bebendo
água fervida, comendo farinha de soja e defecando em fossas sépticas,
independentemente da conquista de sua liberdade e de seus direitos.
e) As práticas de Educação em Saúde
têm como objetivo principal a inserção de um técnico nas , pequenas comunidades
periféricas identificando lideranças e problemas mobilizadores.
Comentário: A educação em saúde é o campo de prática e
conhecimento do setor saúde que tem se ocupado mais diretamente com a criação
de vínculos entre a ação médica e o pensar e fazer cotidiano da população.
Diferentes concepções e práticas têm marcado a história da educação em saúde no
Brasil. Mas, até a década de 1970, a educação em saúde no Brasil foi
basicamente uma iniciativa das elites políticas e econômicas e, portanto,
subordinada aos seus interesses. Voltava-se para a imposição de normas e
comportamentos por elas considerados adequados.
Gabarito: C
(2016/IBFC/EBSERH/HUAP-UFF) As
práticas de educação em saúde no SUS compreendem:
a)Ações desenvolvidas pelos
movimentos sociais e populares para a qualificação da participação social e
reconhecimento do saber popular em saúde
b)Relações entre sujeitos sociais que
portam diferentes saberes e ocupam diferentes espaços. São práticas dialógicas,
estratégicas, participativas, mediadas pela ação comunicativa entre os
participantes, podendo ser mais ou menos formalizadas
c)Dimensões vinculadas à doença e à
prescrição de normas, sendo consideradas estratégias básicas para a promoção da
saúde
d)Ações de institucionalização de
espaços de participação, desenvolvimento de mecanismos democráticos de gestão e
formação de gestores para a gestão estratégica e participativa
e) Eventos e ações de conscientização
e luta pelo direito universal à saúde
Comentário: As práticas de educação em saúde no SUS
compreendem relações entre sujeitos sociais que portam diferentes saberes e ocupam
diferentes espaços. São práticas dialógicas, estratégicas, participativas,
mediadas pela ação comunicativa entre os participantes, podendo ser mais ou
menos formalizadas.
Gabarito:B
a) Educação permanente para o
controle social.
b) Promoção da equidade.
c) Mobilização social em saúde.
d) Educação Popular em Saúde.
e) Fortalecimento das práticas de
gestão participativa.
Comentário:
- Educação Popular em Saúde:
são ações desenvolvidas em parceria com movimentos sociais e populares para a
qualificação da participação social e reconhecimento do saber popular em
saúde.
- Educação Permanente para o Controle
Social: compreende ações de formação de conselheiros e lideranças sociais para
o exercício do controle social em saúde.
- Promoção da Equidade são ações
voltadas à mobilização, formação e ampliação do acesso à saúde de populações em
situação de vulnerabilidade e risco à saúde, como a população negra, LGBT e
população do campo e floresta.
- Fortalecimento das práticas de
Gestão Participativa são ações de institucionalização de espaços de
participação, desenvolvimento de mecanismos democráticos de gestão e formação
de gestores para a gestão estratégica e participativa.
- Mobilização social em saúde
compreende a realização de eventos e ações de conscientização e luta pelo
direito universal à saúde. - Produção de conhecimentos
envolve pesquisas e publicações elaboradas com intuito de difundir e qualificar
a gestão estratégica e participativa no SUS.
Gabarito: D
(2016/BIO-RIO/Prefeitura de
Mangaratiba – RJ) Em relação às competências da Educação em Saúde, NÃO é
correto afirmar:
a) apoiar tecnicamente os gestores e
representantes das comunidades na elaborac¸a~o, implementac¸a~o e avaliac¸a~o
de Projetos e Ac¸o~es de Educac¸a~o em Sau´de e Mobilizac¸a~o Social,
fortalecendo o controle social.
b) estabelecer currículo, conteúdo,
programa e metodologias próprios, utilizando recursos audiovisuais de acordo
com cada população a ser ensinada.
c) estimular o associativismo e proporcionar
acesso a's instalac¸o~es,habitac¸o~es sauda´veis e espac¸os para organizac¸a~o
comunita´ria, possibilitando a gerac¸a~o de trabalho e renda.
d) articular o interca^mbio de
metodologias inovadoras e de experie^ncias bem sucedidas das ac¸o~es de Educac¸a~o
em Sau´de, junto a's instituic¸o~es estaduais, municipais, movimentos sociais e
organizac¸o~es na~o governamentais
e) promover o interca^mbio intra e
interinstitucional de metodologias inovadoras e de experie^ncias bem-sucedidas
das ac¸o~es de Educac¸a~o em Sau´de, bem como com os movimentos sociais e de
educac¸a~o popular em sau´de.
Comentário: Educação Popular em Saúde: são ações
desenvolvidas em parceria com movimentos sociais e populares para a
qualificação da participação social e reconhecimento do saber popular em saúde.
Gabarito:B
(2015/INSTITUTO AOCP/EBSERH) Sobre a
Educação em Saúde, assinale a alternativa correta.
a) O papel do profissional de saúde é
ser mero transmissor de informações.
b) Paulo Freire exerceu forte
influência no movimento da educação popular em saúde no Brasil.
c) Didadicamente, o plano de educação
em saúde deve ser realizado somente com intervenção individual.
d) O cliente deve ser receptor
passivo de informações e abster-se de relatar suas experiências.
e) A finalidade da educação em saúde
é atender aos objetivos meramente técnicos de campanhas sanitárias.
Comentário: A Educação Popular não é algo parado. Ela tem se
modificado com a transformação da sociedade. Tem sido aplicada em novos e
surpreendentes campos. Estamos sempre precisando de novos "Paulos
Freires" que continuem o trabalho de elaborar teoricamente essas mudanças
e de sistematizar a experiência que os movimentos sociais vão acumulando em
suas lutas. Este e um trabalho que tem se mostrado difícil.Paulo Freire
explanou sobre cinco princípios que considerava fundamentais aos educadores e
às educadoras:
1.
Saber ouvir;
2.
Desmontar a visão magica;
3.
Aprender/estar com o outro;
4.
Assumir a ingenuidade dos educandos
(as);
5.
Viver pacientemente impaciente.
Gabarito:B
Comentários
Postar um comentário